Activitat per a l’aula: Un viking dins una banyera perseguit per l’ICE als Estats Units. És cert?

Exercici dissenyat per compartir directament amb l’alumnat. L’objectiu? Posar en pràctica les habilitats per verificar informació fent servir internet i les xarxes socials

MINNEAPOLIS, MINNESOTA - FEBRUARY 05: Observers film ICE agents as they hold a perimeter after one of their vehicles got a flat tire on Penn Avenue on February 5, 2026 in Minneapolis, Minnesota. Protests continue calling for an end to immigration raids in the Twin cities which have already resulted in the fatal shooting deaths of Alex Pretti, a VA nurse, and Renee Good, a mother of three, by federal agents. Stephen Maturen/Getty Images/AFP (Photo by Stephen Maturen / GETTY IMAGES NORTH AMERICA / Getty Images via AFP)

Exercici dissenyat per compartir directament amb l’alumnat. L’objectiu? Posar en pràctica les habilitats per verificar informació fent servir internet i les xarxes socials

MINNEAPOLIS, MINNESOTA - FEBRUARY 05: Observers film ICE agents as they hold a perimeter after one of their vehicles got a flat tire on Penn Avenue on February 5, 2026 in Minneapolis, Minnesota. Protests continue calling for an end to immigration raids in the Twin cities which have already resulted in the fatal shooting deaths of Alex Pretti, a VA nurse, and Renee Good, a mother of three, by federal agents. Stephen Maturen/Getty Images/AFP (Photo by Stephen Maturen / GETTY IMAGES NORTH AMERICA / Getty Images via AFP)
,

El repte

Sabies que l’ICE ha perseguit un viking als carrers de Minneapolis (Estats Units) dins d’una banyera? Així ho afirma aquest vídeo de YouTube. Però, us ho creieu? Sabeu què és l’ICE? Descobrim-ho i verifiquem-ho!

Poseu-ho en pràctica

1. Afineu els sentits!

Torneu a veure el vídeo i fixeu-vos bé en els detalls. Després, responeu a les preguntes:

  • Hi ha cap dels elements del vídeo, com ara les persones o els senyals viaris pintats a la carretera, que apareguin de forma borrosa, deformada o intermitent?
  • Cap al final del vídeo, quan apareix un edifici amb finestres a l’altura del carrer, es veuen tots els agents reflectits al mirall o només alguns?
  • Què vol dir que el vídeo tingui aquestes característiques?

2. Investigueu les característiques de la publicació

Quan hàgiu vist el vídeo, fixeu-vos bé en la seva descripció. Després, responeu a les següents preguntes:

  • Què és l’ICE?
  • Quina cadena de televisió ha emès el clip?
  • YouTube ens ha avisat en algun comentari o etiqueta sobre la veracitat del contingut?
  • Què vol dir que «el so o els elements visuals s’han editat de forma significativa o s’han generat de manera digital»?
  • Per tant, estem davant d’un contingut verídic o generat amb IA?

3. Identifiqueu l’autor del vídeo

Per acabar, entreu al perfil de l’usuari que ha publicat el vídeo (@StrangeAI). Després, contesteu les següents preguntes:

  • Com es descriu el compte a la seva biografia?
  • Quina mena de contingut publica? Amb quina intenció?
  • Per tant, podem considerar-lo real i fiable?

4. Expliqueu-ho

Així ho va verificar la Mehak, becada del programa Teen Fact-Checking Network (TFCN), en un vídeo per a Instagram.

Continueu treballant

Les càpsules L’era de la desinformació i Dels prejudicis a l’odi, com també les píndoles Ira, por i sorpresa: el llenguatge de les xarxes, dels materials didàctics Desfake –el projecte educatiu de Verificat–, profunditzen en el fenomen de la desinformació, les eines i els conceptes clau introduïts en aquest article.

Aquesta activitat és resultat de la beca TFCN, que compta amb el finançament de la European Media and Information Fund (EMIF).

Suscríbete al boletín de Desfake

Descubre herramientas y consejos prácticos para combatir la desinformación en el aula. Te ayudamos a proporcionarte recursos efectivos para enseñar a tus alumnos a identificar la información falsa.

Suscríbete