Actividad para el aula: ¿Llueven ranas en México?
Ejercicio diseñado para compartir directamente con el alumnado. ¿El objetivo? Poner en práctica las habilidades para verificar información utilizando internet y las redes sociales
Ejercicio diseñado para compartir directamente con el alumnado. ¿El objetivo? Poner en práctica las habilidades para verificar información utilizando internet y las redes sociales
El reto
¿Habéis visto la cara de incredulidad de estas personas al ver cómo llueven ranas? Sí, sí, ¡ranas! Este vídeo de TikTok muestra una lluvia de ranas en México, pero… ¿Qué es lo primero que pensáis? ¿Es real? ¡Verificadlo!
Ponedlo en práctica
1. ¡Afinad los sentidos!
Volved a ver el vídeo y fijaos bien en los detalles. Después, responded a las preguntas:
- ¿Hay alguna falta de ortografía que indique poca profesionalidad?
- ¿Los movimientos corporales de las personas que aparecen son naturales o más bien robóticos y extraños?
- ¿La voz del niño del impermeable amarillo concuerda con el movimiento de sus labios?
- ¿Hay alguna marca de agua en el vídeo que te haga dudar sobre su veracidad?
2. Buscad en Internet
En el vídeo aparece una marca de agua con el nombre de «Sora». Pero, ¿qué es? Id a Google y buscadlo. Después, responded a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es Sora?
- ¿Qué significa que el vídeo de TikTok tenga una marca de agua de Sora?
- Teniendo en cuenta que ha sido hecho con inteligencia artificial, ¿hablamos de un vídeo real o falso?
3. Haced una búsqueda lateral
No cada día caen ranas del cielo. Si pasase, todos los medios de comunicación hablarían de ello. Pero, ¿los periódicos, televisiones y radios de México han informado sobre ello? Veámoslo:
- Id a Google y buscad medios de comunicación de México e internacionales, como la CNN, El Universal o Tiempo3.
- Cuando estéis en los portales, buscad alguna noticia relacionada con el vídeo de TikTok. Podéis utilizar palabras clave como «lluvia» y «ranas».
- ¿Encontráis alguna noticia?
- ¿Qué significa que estos medios de comunicación no hayan publicado nada al respecto?
4. Profundizad en la búsqueda
¿Es la primera vez que veis un vídeo de este tipo? A menudo, navegamos por redes sociales y aparecen contenidos con un patrón similar: fenómenos irreales o antinaturales creados con inteligencia artificial que nos venden como reales, pero que son totalmente falsos.
Sabiendo esto, reflexionad:
- ¿Por qué creéis que hay cuentas que comparten este tipo de contenido?
- ¿Qué efectos negativos puede tener que alguien crea que pueden llover ranas de forma natural?
5. ¡Explicadlo!
Así lo explicó Dani, becado del programa Teen Fact-Checking Network (TFCN), en un vídeo para Instagram.
Seguid trabajando
Las cápsulas Inteligencia artificial generativa, El poder de la imagen y La era de la desinformación, como también la píldora Cómo comprobar contenidos con IA, de los materiales didácticos de Desfake –el proyecto educativo de Verificat–, profundizan en el fenómeno de la desinformación, las herramientas y los conceptos clave introducidos en este artículo.
Esta actividad es resultado de la beca TFCN, que cuenta con la financiación de la European Media and Information Fund (EMIF).