Uno de cada tres estudiantes verifica habitualmente las respuestas de la IA, más de lo que afirma Esther Niubó

Con el inicio de curso, la consellera de Educación y Formación Profesional, Esther Niubó, afirmó en una entrevista en RAC1 (minuto 18:50) que “solo el 10% del alumnado que utiliza la inteligencia artificial verifica las fuentes”. En una conversación marcada por las pruebas PISA, publicadas este martes y que también analizan el uso de los chatbots, insistió en que “mayoritariamente nadie comprueba que lo que dice [la IA] sea cierto”. Es ENGAÑOSO.

No hay datos representativos sobre la verificación de la IA entre el conjunto del alumnado catalán. La consellera se refería a un estudio publicado este año por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sobre el uso de la IA en los centros de las Escoles Pia de Catalunya. El informe indica que un 10% del alumnado verifica “siempre” las fuentes, pero esta no es la única frecuencia que recoge el estudio. Un 23,8% afirma que las verifica “a menudo” y un 32,9%, de “veces”. Por otro lado, el informe PISA destaca que la mayoría de los estudiantes españoles de 15 años no han recibido la indicación de confirmar las fuentes de la IA por parte del profesorado.

“Solo el 10% del alumnado que utiliza la inteligencia artificial verificó las fuentes. Todo el mundo ha aprendido a preguntar a la IA, pero mayoritariamente nadie comprueba que lo que dice sea cierto.”

Esther Niubó, consellera d’Educació i Formació Professional

En respuesta a Verificat, el gabinete de prensa del Departament d’Educació i Formació Professional confirma que la consellera se refería a los datos publicados en el informe de la UOC, del 1 de junio de este año. El gabinete explica que la declaración de Niubó se basaba en tres piezas informativas que se hicieron eco del informe: una de Regió7, una del Diari de Girona y otra de El Nacional. Esta última pieza no especificaba en el titular que el 10% hacía referencia a los alumnos que “siempre” contrastan la información.

Según la investigación de la UOC, solo un 10% del alumnado contrasta «siempre» las respuestas obtenidas, pero un 23,8% de los jóvenes afirma que las verifica «a menudo» y más de la mitad señala que lo hace «a veces» (32,9%) o «raramente» (21,7%). Por el contrario, un 11,5% reconoce que no las verifica «nunca». Con estos datos, el informe concluye que la verificación de la información que contienen las respuestas generadas con IA es el “gran punto débil de la aplicación académica de esta tecnología”.

Aun así, estas respuestas no permiten afirmar que solo un 10% verifica las respuestas de los chatbots, ya que el grueso del estudiantado sí lo hace, aunque no siempre.

El estudio analiza al alumnado de las Pia y no representa a toda Catalunya

Por otra parte, el alcance de la investigación de la UOC no permite generalizar las conclusiones a todo el alumnado catalán. Los autores entrevistaron a 3.700 estudiantes de ESO y Bachillerato de 17 centros de la Escola Pia de Catalunya. Así, las conclusiones del estudio representan al alumnado de esta red concertada, pero no se pueden extrapolar a todo el sistema educativo.

El informe PISA 2025, el primero en poner el foco en la relación entre el alumnado y la IA

Las declaraciones de la consellera Niubó han coincidido con el día de la publicación del informe PISA 2025, la edición que ha introducido, por primera vez, el análisis del uso de la inteligencia artificial generativa (como ChatGPT o Gemini) por parte de los estudiantes en sus tareas escolares.

Según la publicación, al 40% del alumnado español de 15 años nunca o casi nunca le han pedido en clase verificar la calidad de la información generada con IA. El 26,7% declara que se lo han pedido “a veces”, el 20,3% “a menudo” y el 12,5% “muy a menudo”.

Verificación elaborada por Mariona Pina Herrero, Ona Sindreu Cladera, Laura Cercós Tuset y Ariadna Mañé.