Verificat lidera PRiME, una nova iniciativa europea per dur l’educació mediàtica a les aules de primària

Les criatures entre dos i sis anys passen, de mitjana, una hora i 52 minuts a la setmana davant d’una pantalla, ja sigui la televisió, les tauletes o les diferents plataformes de videojocs. Així ho recull un estudi publicat a la Revista Espanyola de Salut Pública, que també adverteix que la xifra s’enfila fins a les dues hores i 13 minuts en la franja dels sis als deu anys. 

Malgrat l’alta exposició diària als entorns digitals des d’edat primerenques i la demanda explícita del currículum d’Educació Primària de Catalunya, regulat pel Decret 175/2022, que estableix l’alfabetització mediàtica i informacional (AMI) com un saber obligatori dins les àrees lingüístiques, aquesta s’ensenya de manera desigual a les escoles. 

Per abordar aquesta mancança, Verificat lidera un nou projecte europeu anomenat PRiME (Primary Information and Media Education), dissenyat per enfortir l’educació mediàtica a les escoles de primària. Durant dos anys, la iniciativa cofinançada per la Unió Europea (UE) treballarà per dotar els infants europeus de les habilitats necessàries per navegar de manera segura en l’entorn digital.

Acompanyar els mestres per dotar d’eines els infants

Organitzacions d’Alemanya, Àustria, Bèlgica, Espanya i Finlàndia han unit esforços per identificar les necessitats dels centres educatius i del professorat per integrar l’AMI en els currículums. El diagnòstic s’ha materialitzat en un document que recull l’“estat de la qüestió” actual i ofereix casos de bones pràctiques ja existents, així com la legislació vigent i els marcs de referència útils per als professionals.

Cofinançat per la Unió Europea, el projecte proposa un marc de treball flexible basat en una anàlisi exhaustiva de les necessitats expressades pels docents.

A partir de l’anàlisi inicial, PRiME proposa un marc de treball flexible per integrar l’AMI a l’educació primària, alineat amb els contextos nacionals i locals, i dissenyat per desenvolupar de manera sistemàtica i adequada a cada edat les competències mediàtiques. 

“Acompanyem els mestres perquè puguin desenvolupar amb els infants competències de pensament crític, ús responsable dels mitjans i de la IA, seguretat digital i participació cívica”, explica Emma Leigh, formadora de Verificat i coordinadora del projecte PRiME.

Més enllà del marc d’actuació, que serà testat en aules reals i adaptat segons les millores requerides, el projecte també formarà almenys una cinquantena de docents i crearà una guia de replicabilitat en fins a set idiomes amb activitats i recursos perquè qualsevol escola pugui adoptar el model.

L’AMI es considera essencial, però poques vegades s’incorpora als currículums

Durant els primers mesos del projecte, les organitzacions han arribat a la conclusió que, tot i que la comunitat educativa de primària considera essencial l’alfabetització mediàtica, la seva implantació a les escoles europees és desigual. 

A més, el consorci també assenyala que l’alfabetització mediàtica i informacional s’imparteix, principalment, de manera informal a totes les assignatures, sense un pla transversal coherent. De fet, poques escoles d’Europa tenen personal o coordinadors especialitzats en AMI. Segons un estudi de l’empresa DNA (Finlàndia), la majoria d’iniciatives en aquest sentit se centren només en les competències digitals, descuidant el pensament crític, l’ètica i els aspectes emocionals. No obstant això, cada vegada més centres s’organitzen per fer-hi front.

Després del procés d’avaluació a les escoles i l’adaptació de la proposta, s’oferiran un conjunt d’eines perquè qualsevol escola pugui adoptar el model.

Amb aquesta diagnosi sobre la taula i amb la voluntat d’oferir una solució, PRiME col·labora amb experts en alfabetització mediàtica i verificació de fets, amb un coneixement profund del funcionament de la desinformació, així com amb innovadors pedagògics que desenvolupen noves maneres d’ensenyar el pensament crític. Un cop elaborada la proposta, escoles de primària d’arreu d’Europa posaran a prova, adaptaran i aplicaran aquests enfocaments a les aules.